Volltext Seite (XML)
Aspekten dss vswuütssins ist natürlick sskr enZ. Vs gibt sicksr mskr plsmente, dis Osgsn- wartsbswulZtssin und OesckicktsbswulZtssin gs- meinsam sind, als solcke, dis sie trennen, z^ber es gibt auck eins relative Selbständigkeit des OegsnwsrtsbewulZtssins, und gerade bei Zungen Msnscksn ist sie okt sskr stark. Visses emotio- nsi bsdingts OsgsnwsrtsbswulZtssin ündsn wir vor. und unsere Aufgabe ist es, dieses vswulZt- ssin von üer Oegenwsrt kistorisek xu kundis- ren Vas vorwiegend emotional bsdingts Oe- ZenwartsbewuiZtsein bleibt ungskestigt, solange es nicbt wisssnsckaktlick begründet, solange es nickt Zurck Zis vrkakrungen Zer Oesckickte vsrtiskt wird. z^uk Zis vausr kann ein vürger nur Zann ein kiassenmälZigss Osgsnwarts- unZ StsstsbswulZtsein ksbsn, wenn er auck soxia- listisckes OesckicktsbswulZtssin besitzt, wenn er Zen Weg kennt, Zen seins Klasse gegangen ist. vis Kenntnis Zer Ossckickts vsrtiskt Zas Vsr- stsndnis kür gegenwärtige Prozesse. Ossckickts- unZ OsgenwsrtsbswulZtssin sollen .la Zie Welt nickt nur passiv widerspiegeln, son- Zern ein Instrumentxu ikrsr Umgestaltung sein, vis krsiskung Zsr Studenten xu klasssnbewulZ- tem Handeln erfordert von uns also, Zie dia- lektiscbs pinksit von Ossckickts- unZ Osgsn- wartsbewuiZtsein xu erkennen unZ sie bswUl.lt xu kärdsrn. Venn wir Zen Ltudsntsn klar- macksn, dalZ sie selbst im Verlaut ikrsr bis- ksrigen Dntwickiung sckon einiges kür Zen Sozia lismus getan ksbsn, wirZ uns Zas Isicktsr Lal len. kum gesellsckaktlicken Oc-amtproxclZ gekoren aber nickt nur Zie Oesckickte unZ Zie Oegen- wart. sonZern auck Zis vsmsntsprs- ckenZ, müssen wir in unsere Untersuckungen auck Zas pcrspc/ctrr-bervuMssrir einbsxisksn. Unser UewulZtsein soll ja nickt nur Zis Ver- gangenkeit unZ Zis Gegenwart ricktig wider- spiegeln. es soll auck voraussckausnZ Zis kom- menZg vntwicklung annäkernZ ricktig erlassen unZ Zis Handlungen Zsr Msnscksn dsmsnt- sprscksnd einrickten. Wenn Zer VII. Parteitag von allen vürgsrn verlangt, dalZ sie an Zis vösung Zsr keutigsn ^ukgabsn aus Zsr Lickt von morgen ksrangsken, Zann klingt Zas sskr eng mit Zem psrspektivbewulZtssin Zusammen. Unter PsrspektivbewulZtssin vsrstsken wir Zis kinsickt in Zen Oksraktsr Zsr Tlukunkt unZ die gesellsckaktlicken kräkts, Zurck Zis sie rsa'i- siert werden soll, vis grolle vsdsutung eines soxislistiscken Usrspsktivbswuktseins brauckt wokl nickt besonZsrs betont xu wsrZen. Klars, wisssnsckaktlick begrünZets perspektivvorstsl- lungsn vermögen Zem Handeln Zsr Msnscksn naturi ick entscksidsnds Impulse xu vsrleiken. lt.uk dem VIII. Parlament der pvd Kat Horst Lckumann die Kenntnis der Perspektive sogar als das Hauptkettenglied dsr Arbeit der pvd bsxsicknst: „vis soxislistiscks SswulZtssinsbildung unter der .lugend srkordsrt ein auk die psrspsktivs dsr gssellsckaktlicksn kntwicklung gericktetss vsn- ken. Oründlicke Kenntnisse der Perspektivs und l'atsn xu ikrsr Vsrwirklickung sind daz Haupt kettenglied bei der soxislistiscken DswulZtseins- bildung. vis Orundlags dakür ist dix. Aneignung und Vertiskung dsr Kenntnisse und Uekrsn des Marxismus-Vsninismuz unter der dugsnd."° nieder Student mulZ wissen, wokür er studiert und wsicke Kolls er einmal in unserem soxia- listiscksn vsutscklsnd spielen soll, dedsr muiZ dis Perspektivs unserer kntwicklung kennen und genau wissen, wo er kingekört. Ob Matks- matiksr oder pkxsiksr, Usndwirt oder Ökonom, seins Kenntnisse sollen nickt irgendwem nut zen. sondern unserer soxislistiscken VOK und dem soxialistlscksn Weltsystem. Albert Dinstsin Kat den Osdanken eines solcken wsltsnsekau- lick verdicktetsn Wissens einmal sskr prägnant kormulisrt, als er sckrieb: „kz ist nickt genug, den IVlsnscken sin Lpsxialksck xu lskrsn... es kommt darauk an, dalZ er ein lebendiges Oskükl dakür bekommt, was xu erstreben wert ist... sonst gleickt er mit seiner spezialisierten Pack kenntnis mskr einem woklsbgsricktetsn Hund als einem karmonisck entwickelten Osscköpk.'^ Um Klars perspsktivvorstsllungsn xu besitzen, ist ein bestimmtes MslZ an Vinsickt in den Osng dsr gesellsckaktlicken kntwicklung unsr- läMick. ?>uck tür die Bildung des psrspektiv- bswulZtssins ist also unbedingt Oesckiclrts- bewuMern erkorderlick. Untersuckungen in Sstrisbsn babsn ergeben, dalZ dielsnigsn Werk tätigen das sckwäcksts verspektivbewuütsein bssalZen, dis dis obsrkläcklicksten Kenntnisse über dis, Vsrgsngsnkeit kattsn. Wir müssen da- ksr unseren Studenten in Vorlesungen und Seminaren den gssckicktlicksn proxslZ nock stär ker als einkeitlicken OesamtproLe^ verdeut- licksn, und xwar über dis Oegenwsrt kinaus. Insokern braucken wir nickt nur die pinkelt von Ossckickts- und OegenwartsbewulZtsein, sondern dis pinkelt von Oesckickts-, Oegenwarts- und Perspektivbcwulllscin. Wir müssen den Studen ten dis grollen Umwälzungen unserer 2sit pla- stiscker erläutern, müssen iknsn Kiarmscksn, dalZ sick aus dsr Kenntnis dsr Ossckickts dis pinsickt in die soxialistiscks Perspektive gsnx vsutscklsnds ergibt. ^us dem Ossagten kolgt mit Zwingender klot- wendigksit, dalZ wir dis Entwicklung des kisto- rrscksn Denkens der Studenten fördern müssen, wenn wir stärker klssssnmslZig srxisksn wol len Vas Hauptproblem und das Piel unserer Arbeit mulZ sein, dis päkigksit xum kistori- scksn Oenken bei allen Ltudsntsn xu entwik- keln, das keikt, dis päkigksiten xum krkassen dsr Orund^usammsnkänge dsr gssellsckskt- licksn kntwicklung. Vas gilt kür Ltudsntsn aller psckricktungsn, unabksngig von dsr Zswsiligen Lperialdis^iplin. ks kommt aber nock ein Pak tor Kinxu, den wir bisksr nickt in unsere Über legungen einbsxogsn ksbsn, dsr aber ebenfalls dakür sprickt, dall wir das kistoriscke Denken der Studenten stärker entwickeln müssen. Wir meinen, dak dis > Kolls dss OssckicktsbswulZt- seinz nickt kür alle Teitsn konstant bleibt, son dern LANrmmt. pür uns in der vvk ist sin starkes OssckicktsbswulZtssin ganx unsrlslZlick, weil es uns bskskigt. dis dsmagogiscken Manö ver dsr wsstdeutscksn Monopols xu durek- scksuen: weil es uns bskäkigt, dis Urkakrungen der Vergangsnksit xu verallgemeinern, sie suk die Oegsnwart snxuwsnden und daraus Lckluö-