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— 118 — schwehren zu ziehen seyn z. E. aus dem o das rt, aus dem a das g, und q, aus dem l das b, h, t und t; aus dem r das v, 5, tr, X und y, aus dem f das f etc. (5) Welche Buchstaben auf gleicher Linie bleiben, als: a, c, e, i, m, 11, 0, r, u, », w, welche über die Linie steigen als b, b, i, l, U, 8, X, tt, welche unter die Linie fahren, als g, p, q, x, V- Und welche über und unter der Linie zugleich stehen, als f, ff, p, f, ff, |3, 5. Hierbey hat sich ein Schul-Halter folgender Vortheile ?.n bedienen: (1) Ehe er denen Kindern die Feder in die Hand giebet, führet er sie zu sammen an eine Tatfel und schreibet ihnen mit der Kreide das i und nach und nach die daraus folgenden Buchstaben vor; (2) richtet sich hierinnen nicht nach der Ordnung des Abc, sondern nach dem Zuge der Buchstaben, wie derselbe leicht oder schwehr zu machen ist; (3) zeiget ihnen, wo der Zug angefangen und be schlossen werde; (4) lässet einen jeden Buchstaben von den Schülern an der Taffel nachmachen, zugleich aber auch (5) ofte nennen,dass sie ihn nicht nur schreiben, sondern auch kennen lernen. Wenn sie nun solcher Gestalt etliche Wochen exerciret sind, giebet er (6) ihnen ein schwartzes'Tätfelgen in die Hand, darauf die Buchstaben mit rother oder gelber Farbe gemahlet sind, welche (7) die Kinder in der richtigen und vorhin gewiesenen Art des Zuges mit Kreide in der Schule und zu Hause einmahl nach dem ändern überziehen, und also die Hand bald anfänglich zu der rechten Formirung der Buchstaben gewöhnen. Da sie sonsten sich selbst zu allerhand falschen Zügen verführen, wenn ihnen nur eine Zeile vorgeschrieben wird, dass sie dieselbe her nach aus freyer und gleich wohl noch gantz ungeübter Faust nachmachen sollen. Und da giebt es alsdann mehr Mühe, ihnen das verkehrte wieder abzugewöhnen, als es Arbeit erfodert, sie zu einer netten Schreib-Art anzuweisen. Nachdem nun auch dieser Fleiss einige Wochen ist getrieben worden, wird ihnen Papier, Feder und Dinte zu gebrauchen erlaubet. Darbey nicht nur (8) zu beobachten ist, was wir allbereit bey dem Anfänge dieses Paragraphi erinnert haben, sondern auch (9) die Buch staben wiederum von dem Schulhalter mit rother oder grüner Dinte einem jeden Kinde Seiten-Weise vorgeschrieben und von dem Schüler mit schwartzer Feder aus obgedachter Ursache über zogen werden sollen. Doch dass er auch im Fortgange zwischen den vorgeschriebenen und überzogenen Buchstaben dergleichen aus freyer Faust schreibe. Biss es solcher Gestalt (10) von den Buchstaben zu der Zusammenliengung der Sylben und gantzen Wörter körnt. Darzu man bald im Anfänge einer jedweden Zeile gewisse Sylben und Wörter, bald oben zum Anfänge des Blattes einen kurtzen Spruch gebrauchen kan. Endlich ist auch (11) nötliig, dass die Kinder angehalten werden, so wohl des Schreibe-Meisters