Beschreibung des Verfahrens überhaupt Anmerk. Obgleich in dieser Beschreibung die Wörter: Pronomen, Verb, Substantiv, Adjektiv, Subjekt, Prädikat :c. gebraucht worden sind, so ist dieses jedoch nicht also zu verstehen, als od der Lehrer sich derselben beim Unterrichte bedienen sollte. — Hier handelt es sich um die Sache, nicht um den Namen derselben. 1) Das Verb wird als die Grundlage des Satzes betrachtet, und cs wird dem Kinde entweder ein Verb gege ben, oder es muß selbst eines suchen. 2) Zu dem Verb läßt man das Kind mittelst passen der Fragen ein Subjekt oder Prädikat suchen und bildet einen einfachen (nackten) Satz. 3) Dieser Satz wird vom Lehrer, wenigstens Anfangs, in jedem Tempus (das Futurum eraktum ausgenommen) vollständig konjugiret, sodann von Einem Kinde, und nach diesem im Chore wiederholet. 4) Wird das Kind durch hinlcitende Fragen des Leh rers genötbiget, ein Wort zu suchen, wodurch das Sub jekt oder Prädikat näher bestimmt wird. Dieser Satz wird dann eben so behandelt, wie unter 3 angegeben ist. 5) Zur nähern Bestimmung des Subjektes oder Prä dikates wähle man anfänglich das Präsens. In der Folg« kann es in jedem Tempus geschehen. 6) Das Subjekt oder Prädikat bestimme oder erwei tere man Anfangs nur durch Hinzufügung Eines Wortes auf Einmal. Jedoch bei einiger Fertigkeit der Kinder im Konjugiren und Aufsindcn passender Wörter, können auch mehrere Bestimmungswörter aus Einmal hinzugesügt werden. An merk. Indem das Kind durch Fragen genöthigt wird, Wörter zu suchen, die in den jedesmaligen Satz vassen, ist es nicht nöthig, dcmslben etwas von den Wörterklasscn zu sagen. Man würde das Kind in diesem Alter dadurch nur verwirren. 7) Kann oder will man die nähern Bestimmungen des Subjektes oder Prädikates nicht weirer forlsctzen, so wähle man ein anderes Subjekt oder Prädikat, und behandle den Satz auf die nämliche Weise, wie bisher gezeigt worden ist. 8) Man wechsele mit bejahenden und verneinenden, so wie nsit Sätzen in der aktiven und passiven Form. 9) Haben die Kinder einige Fertigkeit im Konjugiren der Sätze und Aufsindcn der Bestimmungswörter derselben erlangt, so kürze man diese Ucbungen "dadurch ab, daß jedes Kind nach der Reihe den Satz in dem folgenden
