24 Chore — ! Chore. Ich wünschte ein schönes rc. L. Du, G. wie lauten diese Sätze in der zweiten vergangenen Zeit! K. Ich habe gewünscht ein schönes Schreibebuch von mei nem rc. L. Wiederholet diese Sätze im Chore —! Chor. Ich habe gewünscht rc. u. s. w. Neuntes Gcitpicl. Sehen — mit einem Substantiv, als Objekt. Einfacher Satz. Bejahend. L. Wenn du sprichst: ich sehe — da muß auch etwas da sein, das du stehest. Nenn mir etwas, was du zu Hause in deiner Stube stehest —! (Angenommen das Kind nennte den Tisch.) Mache aus sehen und Tisch einen Satz, und fange mit: ich an! K. Ich sehe einen Tisch. L. Jetzt will ich euch sagen, wie dieser Satz in der gegenwärtigen Zeit lautet: Ich sehe den (einen) Tisch, du stehest, den rc. Anmcrk. Bei der Konjugation, in Plural muß dem Kinde gesagt werden, da» man, we m nur Ein Tisch -c. da ist, auch spricht: wir sehen den leinen) Tisch «eil cs in den bisherigen Uebungen das Prädikat im Plural zu nehmen, angehaltcn worden ist. L. Du, A, wiederhole diese Sätze in der gegenwär tigen Zeit —! K. Ich sehe einen (den) Tisch, du rc. . L. Wiederholet im Chore diese Sätze, wie sie in der gegenwärtigen Zeit lauten —! Chor. Ich sehe den (einen) Tisch rc. L. Nun hört, wie diese Sätze in der ersten ver gangenen Zeit lauten —. Ich sähe den (einen) Tisch, du sähest rc. B, sage du diese Sätze in der ersten vergangenen Zeit her —! K. Ich sähe den (einen) Tisch rc. L. Im Chore wiederholet, wie diese Sätze in der ersten vergange nen Zeit lauten —! Chor. Ich sähe den (einen Tisch rc.) L. In der zweiten vergangenen Zeit lauten diese Sätze rc. rc. Und so weiter — nämlich den Satz in den Zeiten vorsagen, und dann von Einem Kinde und her nach im Chore wiederholen lassen. Nähere Bestimmung des Objektes. L. Wie sprichst du, daß ein Tisch sei, wenn er breit und lang ist? K. Groß. ö. Wie nennst du dann den Tisch? K. Einen großen Tisch.' L Wie kann also ein Tisch auch beschaffen sein? K. Groß. L- Wie heißt daS