Inhalt Seite Vorwort. I. Zur Einführung 9—21 Der Mensch und die Natur S. 9—11. Das Na turgefühl S. 11—13. Vom Naturschönen S. 14—16. Natur und Kunst S. 16—17. Anschauung und Na turgefühl S. 17—19. Das Naturgefühl, ein Objekt der Erziehung im allgemeinen S. 19—20. Kunst erziehung ist Naturerziehung S. 20—21. II. Über die Vorbedingungen einer künstlerischen Erziehung der Jugend 22—31 Einleitendes S. 22—24. Der sinnliche Verstand des Kindes S. 24—26. Die Phantasie im Leben des Kindes S. 26—28. Sein Verhältnis zum Kunst schönen und zum Naturschönen S. 28—31. III. Die künstlerische Erziehung des Kindes durch das Naturgefühl: vor der Schule 32—47 Einleitendes S. 32—34. Die Umgebung des Kin des und ihre Wichtigkeit für die Entwicklung des dem Kinde eingeborenen Schönheitssinnes S. 34—36. Die Ausbildung der Sinnesorgane und des Gefühls durch die Einführung des Kindes in die Natur S. 36—40. Die Kunst im Leben des vorschulpflichtigen Kindes; das Spiel S. 40—43. Die Ausbildung des Schönheitsgefühles oder Kunstsinnes durch die Kräftigung und Pflege des