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iS Anmerkungen: 3 s .Lssekicktsbild 86- Oesc^ieli^LwjZsenLekLtt. 6 ^eues Oeutseklsnd^ vom 12 13 14 / 8 8kl»_ä6k 12 / rvk V^Zversirätsieitvng 6er Karl-^mx-Umversität s Il ¬ im Lcruk nur als können, doll es in Ropitolismus gibt eines Voges ouck Losralisten werden erküllen der VOR kein Zurück rum und dolZ der 8o/islismus In Wsstdsutscklond siegen ii Lrok. vr. Ltreissnd: KokiektsdewulZlsem — L ment der HO8. In: II. Moi 1867 widert Linslein: „1 Weiter vlbrickt: „Oie gsssllsckoktlicks Lntwick- lung in der Ovkt bis rur Vollendung des Sozialismus". vietr Verleg Rsrlin 1967, 8. 83. Lbendo, 8. 71/72. Vgl. den Rssckluü dss 8tostsrstss: „dugsnd und 80/ioIismus". „Heues Oeutscklond" vom I. Lpril 1967. Lrick Honecker: „Oie Holls der psrtei in der Periode der Vollendung dss 8oriolismus." Viet? Verlog Ssrlin 1967, 8. 14/IS. .Mein Weltbild". Lronkturt In: „Rumboldt-Vnivsrsitöt", Orgon der 8LV- Rreisleitung, Rr. 16, vom 2. Moi 1967, 8. 4. Horst 8ckumonn: Rsksrst suk dem VIII. porls- Lekrstokke und die Anwendung tsckniscker RilksmittsI, ein/ulsiten"." Wenn wir unsere Lskrplons entsprsckend unserem kiidungs- unä Lr/iskungsÄsl optima! gestslten wollen, so müs sen wir dovon susgeken, dolZ wir ouck suk unse rem Lockgsbiet nickt immer mskr Wissen in die Köpke der 8tudsnten kinsinprsssen können, sondern sekr sorgköltig arrsmälrlsn müssen, wos wir bringen unä wos wir weglsssen. Wenn wir von äsn ^nkordsrungsn susgeken, äie in äen üskren 1973 oäsr 1980 sn äis Stu denten gestellt werden, so müssen wir berück- sicktigen, ds6 es donn Lsxiks, klsckscklsgswsrks und Wissensspsicker in groüer Loki geben wird, in denen mon wicktigs kokten nocklesen konn. Ls ist also keineswegs notwendig, die gsdücktnisbstonte Wissensokkumulstion immer weiter 2U steigern. Ltstt dessen sollten wir uns bemüksn, neue Mstkodsn der Wisssnsckokts- vermittlung /u linden, dis den Studenten eins Anleitung 2UM 8tudium geben, dis iknen Zei gen, wis msn siek Wissen erwirbt, die dis Läkigksit des sslbständrpen lüLtoriscksn Osn- kens susbilden und dis Studenten nock enger mit der Republik und ikren /^ukgoben verbin den. Wir müssen mit unseren Lekrveronstsl- tungen ein SMiolistisekes Qssckicktsbewuütsein in dis Studenten kinsintrsgen, den Stol? suk die Heiden der Qssckickts der Arbeiterbewegung und dis Lrrungensckokten des SWiolistiscken T^ukbous wecken, dis Liebe zur VOR und den Hub suk ikrs Leinde verkieken. vss 6esckickks- bild unserer Studenten muü besonders dickt sein kür die Periode, in der wir leben, und wir müssen unz doker stündig krogsn. wos nock relsvsnt ist von der Vsrgongsnksit kür unsere Oegsnwort und kür die vildung eines so^is- üstiscksn Qssckicktsbswuütssins. Wir müssen ouck besser den Lntwicklungs- stond, die Reiks und dos /^ukkossungsvsrmögsn unserer Studenten besckten. Wir müssen sie ois unsere Verbündeten bstrsckten und in den Ssminsren einen eckten 6edapksnauLtmtscK ent wickeln. Oer Seminsrleiter sollte nickt stets mit siner testen Lskrmsinung beginnen, son dern Probleme /ur Diskussion stslisn. Z^us den Antworten der Studenten muü er neue Lrsgen sbleiken und trotzdem ons Lisi des Ssminors Kommen, /^uck dos vsrtiekte Studium der Kios- sikerwerke. der Zckriktsn von Marx. Lngels und Lenin und der Ookuments der /trbeitsbswsgung konn mon 2u einem Mittel mocken. um Pro blems zu diskutieren und nickt nur Wissen obzukrsgen. SckIislZlick sollte dis Polemik mit kslscken und keindlicken Vksorien zu einem kssten Rs- stondtsil unserer Lekrveronstoltungsn werden, vobei gekt es nickt dorum, irgendeinen zwsit- rsngigsn wsstdeutscken Historiker mit 6sweit bsksnntzumscksn, sondern es gebt um die ^us- einsndsrsstzung mit den Rsuptströmungen der impsriolistisclisn Qssckicktssckrsibung. „Wenn wir die Lrsckeinungen des politiscksn, wirt- scksktlicken und kulturellen Lebens der Vsr- gsngenkeit sls Ausdruck kistoriscker Llssetz- möüigksitsn untsrsucksn..., donn gilt dies ouck kür die ^ussinondersstzung mit der bür- gerlick-impsriolistiscken Qssckiektssckreibung in Westdeutscklond. Viess ^ussinsndersetzung wird nur donn srkolgrsick sein, wenn wir uns nickt im klskkompk Nonn gegen Monn Zer splittern, sondern wenn wir dis politisck-ideo- lngiscks LesamtkonLSptroTr dsz Legners onolk- sisren und uns suk dis wessntlicken Vendsnzen konzentrieren."" vobei müssen wir ricktig dikkerenzisrsn, den vsuptstolZ gegen den Impsriolismus kükrsn und unsere Studenten ouck kür spötsr gegen snti- kommunistiscks Linklüsse woppnen. Wir müs sen iknen klar mocken. doü sie ikro Lukgsben '! 6 (Moin). 1953, 8. 26. w. I. Lenin: Krist SN Ines ZVrmsnd. In: „Wsrks", 8d. 33. Viet/. Verlog Lsrlin. 1962. 8. 227. Lcksrmonn/lVlekr: „Linkükrung in dos Studium der 6ssck!ckt°". Lsrlin. 1966, 8. 97. Vgl. Lbsnds, 8. 88. Vgl. Lodo 8trobsl: „vsitrögs zur Mstkodik dss Ontsrrickis im ksck Msrxismus-Lsninisinus". In: ..vocksckulpödogogiscks 8ckriktsnreike". Lett IV/ 1963. Vgl W. Lindner: „Lr/iskung /um sorisiistiscken 8tsotsbewulZtssin". In: ..podogogik", Oskt 11/61, 8 10». Wolter VIbrickt: „Oie gssellsckoktlicks Entwick lung in der OVIt bis /ur Vollendung des 8oLis- lismus." Oistr Verlog Serlin, 1967, 8. WO. 3. 8trsissnd, s. s. O., 8. 4. wird. Ausgerüstet mit einem kloren Lssckickts-, 8tsots- und psrspsktivbswuütsein werden unsere Studenten donn sing nock gröüsrc Rolls im Ksmpk um dis Vollendung des umkossendsn k^ukbous dss 8oziolismus spielen. ^Iti eL K-li