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Universitätszeitung
- Bandzählung
- 14.1970
- Erscheinungsdatum
- 1970
- Sprache
- Deutsch
- Signatur
- Z. gr. 2. 459
- Vorlage
- SLUB Dresden
- Digitalisat
- SLUB Dresden
- Nutzungshinweis
- Freier Zugang - Rechte vorbehalten 1.0
- URN
- urn:nbn:de:bsz:14-db-id1770109730-197000004
- PURL
- http://digital.slub-dresden.de/id1770109730-19700000
- OAI-Identifier
- oai:de:slub-dresden:db:id-1770109730-19700000
- Sammlungen
- Saxonica
- LDP: Zeitungen der Universitäten Sachsens (1945-1991)
- Bemerkung
- Teilweise mit vorlagebedingtem Textverlust
- Strukturtyp
- Band
- Parlamentsperiode
- -
- Wahlperiode
- -
- Digitalisat
- SLUB Dresden
- Strukturtyp
- Ausgabe
- Parlamentsperiode
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-
Zeitschrift
Universitätszeitung
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Band
Band 14.1970
-
- Ausgabe Nr. 1, 08.01.1970 1
- Ausgabe Nr. 2, 15.01.1970 1
- Ausgabe Nr. 3, 22.01.1970 1
- Ausgabe Nr. 4/5, 29.01.1970 1
- Ausgabe Nr. 6, 05.02.1970 1
- Ausgabe Nr. 7, 12.02.1970 1
- Ausgabe Nr. 8, 19.02.1970 1
- Ausgabe Nr. 9, 26.02.1970 1
- Ausgabe Nr.10/11, 05.03.1970 1
- Ausgabe Nr. 12, 12.03.1970 1
- Ausgabe Nr. 13, 19.03.1970 1
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- Ausgabe Nr. 15, 02.04.1970 1
- Ausgabe Nr. 16, 09.04.1970 1
- Ausgabe Nr. 17, 16.04.1970 1
- Ausgabe Nr. 18, 23.04.1970 1
- Ausgabe Nr. 19, 30.04.1970 1
- Ausgabe Nr. 20, 07.05.1970 1
- Ausgabe Nr. 21, 14.05.1970 1
- Ausgabe Nr. 22, 21.05.1970 1
- Ausgabe Nr. 23, 28.05.1970 1
- Ausgabe Nr. 24, 04.06.1970 1
- Ausgabe Nr. 25, 11.06.1970 1
- Ausgabe Nr. 26, 18.06.1970 1
- Ausgabe Nr. 27, 25.06.1970 1
- Ausgabe Nr. 28/29, 02.07.1970 1
- Ausgabe Nr. 30, 16.07.1970 1
- Ausgabe Nr. 31, 30.07.1970 1
- Ausgabe Nr. 32, 13.08.1970 1
- Ausgabe Nr. 33, 27.08.1970 1
- Ausgabe Nr. 34/36, 17.09.1970 1
- Ausgabe Nr. 37, 24.09.1970 1
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- Ausgabe Nr. 42, 29.10.1970 1
- Ausgabe Nr. 43, 05.11.1970 1
- Ausgabe Nr. 44, 12.11.1970 1
- Ausgabe Nr. 45, 19.11.1970 1
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gische Arbeit muß dadurch gekenn- „Theorie der sozialistischen Erzie- zeichnet sein, daß sich jeder Lehrer hung" erfolgt die Ausbildung gemäß für jedes Kind verantwortlich fühlt." dem Studienprogramm in: Klassen- Sozialistische Lehrer-Schüler-Be- schließenden Lehrveranstaltung Goethes „Prometheus" im Original »Bedecke deinen Himmel, Zeus. wer 2.3 c.2 -- rial gedient. Klässig Probleme für die geistige Auseinandersetzung. G. Mathow lud 1969, Die BQomie S Ver Thema 2: Der Übergang vom Kapitalismus zum So- die grundlegende Gesetz- zialismus mäßigkeit unserer Zeit Thema 3: Die marxistisch-leninistische Lehre von Thema 1: UZ 41/70, Seite 4 IN DER DISKUSSION: UZ-BEITRÄGE ZUM LEHRERSTUDIUM kostbarkeiten lagen und methodische Konzeptionen für die Erziehung zu einem festen politisch Jugend- den der der Die Bedeutung des Buches „Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre An- Walter Ulbricht: Bemerkungen zu Beziehungen zwischen der DDR und BRD. Rede auf der 13. Tagung des ZK SED. Dietz Verlag, Berlin 1970 Im Jahre 1877 ist die Sammlung in den Besitz der Universitätsbibliothek Leipzig übergegangen. Damit war sie der öffentlichen Benutzung zu gänglich gemacht worden und hat seitdem vie- len wissenschaftlichen Forschungen und Editions unternehmen als unentbehrliches Quellenmate- der ökonomischen Gesellschaftsformation. Das entwickelte gesellschaftliche System des Sozialismus in der DDR und sein Kern stück, das ökonomische System. Wendung in der DDR“ für die weitere Ge staltung des ökonomischen Systems des So zialismus in der DDR und die Entwick lung des ökonomischen Denkens der Werk tätigen. Die Aufgaben der Politischen Öko nomie der Arbeiterklasse. kennt nicht dieses Gedicht des jungen Goethe von 1774? The- Ber- 1969, Dokument, Dietz Verlag, Berlin S. 10 bis 40 Zum 100. Geburtstag W. I. Lenins, sen des ZK der KPdSU, Dietz Verlag, lin 1970, S. 7 bis 17 und 37 bis 52 marxistisch-leninistischen Standpunkt. — Der Lehrer als Leiter organisierter Kinder- und kollektive. Themenplan, Schwerpunkte und Literaturhinweise für das Studium des Werkes „Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR“ 9 1 irpol erpar ses durch den Klassenleiter vertraut gemacht. Unter ständiger Beachtung der Konzeption für das wissenschaftlich produktive Studium absolvieren die Studenten nach dem pädagogisch psychologischen Grundkurs im er sten Studienjahr das Praktikum im Pionierferienlager, um sich in der Ge staltung des Pionierlebens zu üben. Gegenwärtig bedeutet dieses Prakti kum für viele Studenten noch das Sammeln erster Erfahrungen in der Entwicklung und Führung politisch organisierter Kollektive. Es ist noch nicht gelungen, die Studenten bereits zu Beginn des Studiums für die prak tische politisch-erzieherische Arbeit als Propagandist im FDJ-Studien- jahr, als Gruppenleiter oder Leiter einer Arbeitsgemeinschaft an einer Leipziger Schule zu verpflichten. In der sich an das Praktikum an- L. I. Breshnew: Für die Festigung des Zusammenschlusses der Kommunisten — für einen neuen Aufschwung des anti imperialistischen Kampfes, Rede auf der internationalen Beratung der kommunisti schen und Arbeiterparteien, Moskau 1969, Dietz Verlag. Berlin 1969 Walter Ulbricht: Festigen wir die Ein heit der internationalen kommunistischen und Arbeiterbewegung, stärken wir den Internationalismus, Rede auf der Interna tionalen Beratung der kommunistischen und Arbeiterparteien, Moskau 1969, Dietz Verlag, Berlin 1969, S. 10 bis 26 “ature die Erreichung von Pionier- und Spitzen leistungen. Die historische Bedeutung der Gründung der SED. Die wachsende Führungsrolle der marxistisch-leninistischen Partei bei der Gestaltung des entwickelten gesellschaft lichen Systems des Sozialismus in der DDR. Die Strategie und Taktik der SED in der Klassenauseinandersetzung mit dem Im perialismus. Die Funktion der rechten so zialdemokratischen Führer im staatsmono polistischen Herrschaftssystem in West deutschland. Das Marxistische Kolloquium an der Karl-Marx-Univerität wird entsprechend der Weisung des Rektors vom 1. 6. 1970 durchgeführt. Im Studienjahr 1970/71 werden Ausspra chegruppen zu folgenden drei Themen gebieten gebildet: a) Marxistisch-leninistische Philosophie 20 Gruppen b) Politische Ökonomie des Sozialismus 39 Gruppen c) Wissenschaftlicher Sozialismus und Grundfragen der Geschichte der Arbeiter bewegung 13 Gruppen Die Thematik der Aussprachegruppen Philosophie und Wissenschaftlicher Sozia lismus wird im 2. Jahr fortgeführt und be rücksichtigt die neuesten Materialien von Partei und Regierung. Die Themen und Schwerpunkte wurden in der UZ-Beilage vom 16, 10. 1969 bekanntgegeben. „Bit", das ist die kleinste Maßeinheit der Information. Eine neu gegründete Redaktion des Berliner Rundfunks hat diesen Begriff aus der Datenverarbeitung im übertragenen Sinne als Titel für ein Informationsmagazin für Studenten und Studierende gewählt. Diese neue Sendereihe hatte am 6. Oktober um 19.50 Uhr auf den Wel len des Berliner Rundfunks Premiere und wird weiterhin dreimal im Monat dienstags um diese Zeit zu hören sein. Intendant Heinz Frenzel vom Berliner Rundfunk stellte auf einer Pressekonferenz die 10köpfige „Bit"-Mannschaft vor, und Redak- tionsleiter Werner Trzcionka erläuterte das neue Vorhaben. „Bit" will auf der Grundlage des Marxismus-Leninismus welt bildvermittelnd wirken, will sozialistische Einstellungen fördern, will sich an alle, die lernen und weiterlernen wollen, wenden. Eine Sendereihe mit einer so weitgesteckten Zielstellung und einem so großen Hörerkreis bedurfte einer massenwirksamen journali stischen Form, wie es das Funkmagazin ist. Bereits im ersten Ma' gazin gab es eine Vielfalt von journalistischen und literarischen Formen. Hervorgehoben werden soll der Essay von der Neugier, der gut verbunden wurde mit einem Studentengespräch. Gelungen ist in diesem Essay der Ausflug zum Thema Neugier in die ge schichtliche Entwicklung mit der abschließenden Feststellung: „Die Gründung der DDR war eine revolutionäre Neugier nach vorn. Also beißen wir kräftig in den Apfel der Erkenntnis“. Es gab wei terhin eine interessante Dokumentation, ein Gedicht und auch für alle, die es interessiert, einen Hochschulwitz. Bei einem 'Funkmagazin spielt natürlich die Musik eine beacht liche Rolle. Musikverantwortlicher Wolfgang Hiller hatte aut dez Pressekonferenz erklärt, daß von Bach bis Beat alle guten Musik- genres enthalten sind. Bereits das erste Magazin zeigt, das Wolf gang Hiller eine glückliche Hand bei der Musikauswahl hatte. Auch der „Bit“-Moderator Wolfgang Jakob hat den richtigen Tort getroffen und hatte die verschiedenartigen Beiträge als einheit liches Ganzes zusammengefügt. Der Minister für Hoch- und Fachschulwesen. Prof. Hans-Joachim Böhme, wünschte der Sendereihe viel Erfolg. UZ wünscht, ebenfalls dem jüngsten Sproß der Hochschulpubli- zistik weitere gute Ideen und empfiehlt allen Universitätsmit arbeitern: Höfen sie „Bit“, und nutzen Sie die dort aufgeworfenen • Vom Bereich Medizin der Karl-Marx-Universität besuchten die Kollegen der Arbeitsgruppe EDV, des Lehrstuhls für Sozialhygiene und die Kolle gen der Phoniatrischen Abteilung der Hals-Nasen-Ohren-Klinik die Pre mierenveranstaltung des neuen DEFA-Films „Dr. med. Sommer II". Unser Bild zeigt eine Szene aus dem Film. Schwerpunkte: I. Die Leninsche Lehre von der soziali stischen Revolution und vom sozialisti schen Aufbau und ihre Verwirklichung in der Sowjetunion 2. Die Vertiefung aller grundlegenden Widersprüche im staatsmonopolistischen Kapitalismus und der Kampf gegen die imperialistische Globalstrategie Aussprachegruppen Politische Ökonomie Auf de r Grundlage des Buches „Politi sche Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR" wurde ein neues Programm erarbeitet. Wahlthemen der Sektionen sind für diese Aussprache thematik im Studienjahr 1970/71 nicht vor gesehen. Schwerpunkte: 1. Die Bedeutung des Buches für die Ent faltung der Initiative der Werktätigen bei der weiteren allseitigen Stärkung der DDR 2. Die Arbeiterklasse und die Politische Ökonomie des Sozialismus 3. Der Gegenstand und die Aufgaben der Politischen Ökonomie des Sozialismus gischen Lehrveranstaltungen werden die künftigen Lehrer deshalb sowohl mit den vielfältigen erzieherischen Funktionen des Unterrichts als auch mit wesentlichen Bereichen der außerunterrichtlichen Erziehung und mit ausgewählten Problemen der Führung des pädagogischen Prozes- VII. Pädagogischen Kongreß, daß die Lehrerausbildung den für die Wei terentwicklung erforderlichen Vor lauf schaffen müsse. Das bedeutet, daß wir die Lehrerstudenten nicht schlechthin auf gegenwärtig noch Typisches orientieren, sondern die Ausbildung mit der fortgeschritten sten Praxis verbinden und sie so für die Durchsetzung des Neuen befähi gen. Die Mitarbeiter der Sektion Päd agogik Psychologie sind sich bewußt, daß die Erziehung einer schöpferischen Lehrerpersönlichkeit, die sich der Größe und Tragweite dieses Berufes voll bewußt ist, nur durch eine in haltlich abgestimmte und systema tisch koordinierte Zusammenarbeit zwischen allen lehrerbildenden Sek tionen und Praxispartnern erreicht werden kann. P. Pigors, Sektion Pädagogik/Psychologie Schwerpunkte: 1. Die Gestaltung des entwickelten gesell schaftlichen Systems des Sozialismus und seines Kernstücks, des ökonomischen Sy stems — die Verwirklichung der marxi stisch-leninistischen Lehre vom Sozialis mus in der DDR 2. Das ökonomische System des Sozialis mus — ein System zur bewußten Ausnut zung der ökonomischen Gesetze des Sozia lismus 3. Der Grundgedanke des ökonomischen Systems des Sozialismus und seine Ver wirklichung im Perspektivplan 1971 bis 1975 4. Die Hauptbestandteile des ökonomi schen Systems des Sozialismus Wer aber — außer den Fachleuten — weiß, daß sich von diesem Gedicht eine Einzelhandschritt, eigenhändig von Goethe mit schwarzer Tinte ge schrieben, in der Handschriftenabteilung der Universitätsbibliothek Leipzig befindet? Die zwei zusammenhängenden kostbaren Blätter (Oktav-Format, 3 Seiten beschrieben, teilweise verblaßt) stammen aus dem Nachlaß Johann Heinrich Mercks, des Darmstädter Schriftstellers und Kritikers und Freundes Goethes. Diese Handschrift gehört zusammen mit anderen Ori ginalen, meist Briefen Goethes. Drucken von Goethes Schriften, darunter vielen Erstausgaben, und weiterem Material zur Goethe-Sammlung Salomon Hirzels. Der Buchhändler Salomon Hirzel war Gründer des heute noch in Leipzig bestehenden S. Hirzel Verlages. Literatur: Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR, S. 23 bis 48 W. I. Lenin: Der Imperialismus als höch stes Stadium des Kapitalismus, in: Werke, Bd. 22, S. 200 bis 309 Die Aufgaben des Kampfes gegen den Imperialismus in der gegenwärtigen Etappe und die Aktionseinheit der kommunisti schen und Arbeiterparteien, aller anti imperialistischer Kräfte — Hauptdokument, in: Internationale Beratung der kommuni stischen pnd Arbeiterparteien in Moskau Punktes alle bildenden und.erziehe rischen Potenzen des Unterrichts nutzen, sondern darüber hinaus alle gesellschaftlichen Erziehungsträger für ihre erzieherischen Aufgaben aufschließen, konkrete Anforderun gen an ihre Mitwirkung stellen und den pädagogischen Prozeß politisch führen. In allen lehrerbildenden Sektionen kommt es darauf an, gemeinsam die für die steigenden Anforderungen in Bildung und Erziehung notwendigen Persönlichkeitsqualitäten und Ein stellung bei allen Studenten heraus zubilden. Die Mitarbeiter der Sektion Päd agogik/Psychologie bemühen sich seit Jahren, in den Lehrerstudenten die Überzeugung zu vertiefen, die der Minister für Volksbildung. Genossin Margot Honecker, auf dem VII. Päd agogischen Kongreß formulierte: „Eine verantwortungsvolle pädago- In den pädagogischen und psycholo- — Erziehungstheoretische Grund- Literatur: Walter Ulbricht: Vorwort zum Buch Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR, Dietz Verlag, Berlin 1969, S. 5 bis 17 Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR, S. 19 bis 21, S. 49 bis 58 und S. 882 bis 893 W. I. Lenin: Die große Initiative, ver schiedene Ausgaben oder in: Werke, Bd. 29, Dietz Verlag, Berlin 1961, S. 327 bis 424 Günter Mittag: Die Bedeutung des Bu ches „Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR“, Dietz Verlag, Berlin 1970, S. 5 bis 24 Günter Mittag: Die Durchführung des Volkswirtschaftsplanes im Jahre 1970. Aus dem Referat auf der 13. Tagung des ZK der SED. Dietz Verlag, Berlin 1970 Bald 20 Jahre Herder- Institut • Für die Studenten des Herder-Institutes der Karl-Marx-Universität war die Fest veranstaltung anläßlich des 2t. Jahres tages der Gründung der DDR zugleich Immatrikulationsfeier. Institutsdirektor Prof. Johannes Rößler erläuterte den ausländischen Studenten aus über 40 Ländern das Lehr- und Ausbil- dungsprogramm des kommenden Studien jahres. Unter anderem wies er auf bedeu tende Ereignisse im Vorbereitungsjahr der Studenten am Herder-Institut hin. Die ausländischen Studenten werden an den Feierlichkeiten anläßlich des 25. Jah restages der Gründung unserer Partei teil haben. Prof. Rößler hob hervor, daß die Studenten am Ende des Studienjahres 1970/71 auch selbst die Gefeierten sein werden, wenn das Herder-Institut Rück schau auf ein 20jähriges Ausländerstudium in der Deutschen Demokratischen Republik hält. Eindrucksvoller Höhepunkt für die aus ländischen Studenten war die Auszeich nung einer Reihe von Wissenschaftlern des Instituts mit dem Ehrentitel „Aktivist der sozialistischen Arbeit“ und der Verleihung des Titels „Kollektiv der sozialistischen Arbeit“ an das Erzieherkollektiv II des H erd er-lnstitutes. vorbereitet und befähigt werden, po litische Verantwortung zu tragen. Bereits das Praktikum 1970 brachte durch diese Synthese von Bildung und Erziehung, von wissenschaftlich produktivem Studium und praktisch veränderter Tätigkeit an den Schu len gute Erfolge. Im pädagogisch-psychologischem Praktikum 197F führen alle Prakti kanten eine größere Wissenschaft- , liehe Untersuchung zum Funktions bild und zur Arbeitsweise des Klas senleiters unter besonderer Berück sichtigung seiner Arbeitsbedingun gen durch. Sie lernen analytische Forschungsmethoden anzuwenden und beobachten die Arbeit der Fach lehrer im Unterricht. Margot Honecker betonte auf dem Ziehungen und sozialistischer Füh rungsstil als Bedingung einer effek tiven klassenmäßigen Erziehung. — Führung und Gestaltung des kom plexen pädagogischen Prozesses zur Entwicklung sozialistischer Grund überzeugungen und Charaktereigen schaften durch den Klassenleiter un ter besonderer Berücksichtigung sei ner Zusammenarbeit mit gesell schaftlichen Kräften Vor allem der letzte Komplex lei tet inhaltlich in starkem Maße auf das pädagogisch-psychologische Prak tikum über. Es wird im Januar/Fe- bruar für alle Lehrerstudenten des 2. Studienjahres an Leipziger Schu len durchgeführt. Die prinzipielle neue Konzeption beachtet einen kon sequent auf aktuelle-schulpolitische Schwerpunkte gerichteten Inhalt des Praktikums und fordert, daß die Stu denten als Mitglieder der FDJ aktiv weiter inhaltlich und organisatorisch "setzu B .das * des: „Bit"-Premiere im Rundfunk Informationsmagazin für Studenten und Studierende D ie hochgestellten Ziele des neuen Lehrplanwerkes und die Realisierung der „Aufgabenstel lung zur weiteren Entwicklung der staatsbürgerlichen Erziehung der Schuljugend in der DDR" erfordern einen Lehrer, der über einen stabilen Grundbestand an Fakten. Erkennt nissen und Gesetzmäßigkeiten der Wissenschaft verfügen und mit wis senschaftlichen Denk- und Arbeits methoden vertraut sein muß. Doch selbst diese anspruchsvollen Forderungen genügen noch nicht, um den Lehrer zum „Organisator der neuen Gesellschaft" (Lenin) werden zu lassen. Der als Fachlehrer und Klassenleiter tätige Pädagoge muß nicht nur auf der Grundlage eines eigenen gefestigten Klassenstand- D ie marxistisch-leninistische Weiter bildung aller Hochschullehrer und wis senschaftlichen Mitarbeiter ist eine wesentliche Bedingung für die Wahrneh mung ihrer Verantwortung als sozialisti sche Erzieher und Lehrer und für die mar xistisch-leninistische Fundierung aller wis senschaftlichen Disziplinen und Lehr inhalte. Sie hat die Aufgabe, ein systematisches und schöpferisches Studium der Grund lagen des Marxismus-Leninismus und der Politik der Partei der Arbeiterklasse zu sichern, die sozialistische Persönlichkeit und den wissenschaftlichen Meinungsstreit zu fördern und damit unmittelbaren wis senschaftlich-theoretischen und politisch- ideologischen Vorlauf für die Gestaltung des gesamten Ausbildungs- und Erziehungs prozesses auf der Grundlage des Marxis mus-Leninismus zu schaffen. Für die in haltliche Gestaltung werden die Werke der Klassiker des Marxismus-Leninismus, die neuesten Beschlüsse von Partei und Regie rung sowie andere Veröffentlichungen, die eine geschlossene Darlegung vermitteln, zugrunde gelegt. Im Mittelpunkt der marxistisch-leninisti schen Weiterbildung im Studienjahr 1970/ 1971 stehen folgende Probleme: Die Rolle der marxistisch-leninistischen Weltanschauung bei der Lösung der Auf gaben zur weiteren Gestaltung des ent wickelten gesellschaftlichen Systems des Sozialismus in der DDR. Der Charakter und die Haupttendenzen der Entwicklung in unserer Epoche. Die Rolle des sozialistischen Weltsystems im antiimperialistischen Kampf. Die Aufgaben zur allseitigen Stärkung der DDR und zur weiteren Entwicklung des sozialistischen Staatsbewußtseins, zur Ver tiefung des sozialistischen Patriotismus und proletarischen Internationalismus. Die neue Qualität der Zusammenarbeit zwi schen der DDR und der Sowjetunion. Die historische Verantwortung der DDR in der Klassenauseinandersetzung mit dem west deutschen Imperialismus. Der Kampf für das rasche Wachstum der Arbeitsproduktivität als die entscheidende Frage für den Sieg des Sozialismus über den Kapitalismus. Die Bedeutung der so zialistischen Wissenschaftsorganisation für c 5: Nism bei a Ergeb Derioc 'Wt. “tx, E ' Maßs Hlismu "erpu .Das 8 und BnE Das s . Literatur: Politische Ökonomie des Sozialismus und ihre Anwendung in der DDR. S. 188 bis 216 W. I. Lenin: Ursprünglicher Entwurf des Artikels „Die nächsten Aufgaben der So wjetmacht". in: Werke. Bd. 27, Dietz Ver lag, Berlin 1960, S. 192 bis 208 Zum 100. Geburtstag W. I. Lenins, The sen des ZK der KPdSU, Dietz Ver,zg, Ber lin 1970, S. 18 bis 36 Walter Ulbricht: Die Bedeutung des Werkes „Das Kapital" von Karl Marx für die Schaffung des entwickelten gesell schaftlichen Systems des Sozialismus in der DDR und den Kampf gegen.das staatsmono polistische Herrschaftssystem in West deutschland. Internationale wissenschaft liche Session: 100 Jahre „Das Kapital". Ber lin, 12./13. September 1967, Dietz Verlag, Berlin 1967, S. 37 bis 49 Walter Ulbricht: Grundlegende Aufga ben im Jahre 1970. Referat auf der 12. Ta gung des ZK der SED. 12/13. Dezember 1969, Dietz Verlag. Berlin 1969, S. 5 bis 14 (Fortsetzung auf Seite 5) Rtur: Rjtisch , Anwe ‘LLe c di 11 ’ B, bis i Bänc 'S. 32 Lim < 88.5 Fpla %3 Te e r 19 Ater -Pol: vabr. Marxistisches Kolloquium Themenplan, Schwerpunkte Lehrerpersönlichkeit im Blickpunkt der Pädagogik Die Arb taten 1 undford feit un <1 den I fee 1 t Klass d 120 beiterbe h heut Markt Innung! 16. US. Sten ar s ameri Hbekai Gig auf । Trup Won ir er Ma *klichen on eint Kn Ter tber noc tmen d sch off 'soll r edensbe 1 des J tsgren n nacl Upen de ’n Soli ' »West fernem Bhnungs B" mil Miste angesi Perialis Milten sen fü "kung i Beinsch. Waren 1 hätte 15 das ' veräi b den Massif die so: 6n no Plherre um vo , 11 Spiel l wie Jahrei le“ zt real nk ichtig
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