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Hochschulspiegel
- Bandzählung
- 1975
- Erscheinungsdatum
- 1975
- Sprache
- Deutsch
- Signatur
- A 812
- Vorlage
- Universitätsbibliothek Chemnitz
- Digitalisat
- Universitätsbibliothek Chemnitz
- Digitalisat
- SLUB Dresden
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- Freier Zugang - Rechte vorbehalten 1.0
- URN
- urn:nbn:de:bsz:14-db-id1770833978-197500008
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- http://digital.slub-dresden.de/id1770833978-19750000
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- oai:de:slub-dresden:db:id-1770833978-19750000
- Sammlungen
- LDP: Zeitungen der Universitäten Sachsens (1945-1991)
- Projekt: Bestände der Universitätsbibliothek Chemnitz
- Saxonica
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- Parlamentsperiode
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Zeitschrift
Hochschulspiegel
-
Band
Band 1975
-
- Ausgabe Nr. 1, 07.01.1975 1
- Ausgabe Nr. 2, 28.01.1975 1
- Ausgabe Nr. 3, 11.02.1975 1
- Ausgabe Nr. 4, 10.03.1975 1
- Ausgabe Nr. 5, 18.03.1975 1
- Ausgabe Nr. 6, 09.04.1975 1
- Ausgabe Nr. 7, 23.04.1975 1
- Ausgabe Nr. 8, Mai 1975 1
- Ausgabe Nr. 9, 22.05.1975 1
- Ausgabe Nr. 10, 05.06.1975 1
- Ausgabe Nr. 11/12, 07.07.1975 1
- Ausgabe Nr. 13, 30.07.1975 1
- Ausgabe Nr. 14, 08.08.1975 1
- Ausgabe Nr. 15/16, 25.08.1975 1
- Ausgabe Nr. 17, 04.09.1975 1
- Ausgabe Nr. 18, 18.09.1975 1
- Ausgabe Nr. 19, 15.10.1975 1
- Ausgabe Nr. 20, 07.11.1975 1
- Ausgabe Nr. 21, 13.11.1975 1
- Ausgabe Nr. 22, 24.11.1975 1
- Ausgabe Nr. 23/24, 15.12.1975 1
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Band
Band 1975
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- Hochschulspiegel
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AUS DER FDJ-ARBEIT „HOCHSCHULSPIEGEL“/Seite 3 issenschaftlicher Studentenwettstreit Von Genossen Klaus Schmölling, 1. Sekretär der FDJ-Kreisleitung Bei der Erziehung unserer Stu denten und jungen Wissenschaftler zu klassenbewußten Sozialisten gilt es, die Initiative und Bereitschaft jedes , einzelnen für die Stärkung un serer Republik zu entfalten. Der Ju gendverband führt dazu den Wettbe werb in den FDJ-Gruppen, zwischen den Gruppen und Grundorgani- sationen. In diesem Wettbewerb zur vorbild lichen Erfüllung des Studienauf trages nehmen die wissenschaft lichen Wettstreite eine bedeutende Rolle ein. Sie sind ein wirksames Mittel; die Studenten, für das Studium und die Wissenschaft zu begeistern. Mit der Entwicklung der wissen- schaftlichen Wettstreite nimmt die FDJ ihre Verantwortung für die Ent wicklung sozialistischer Studienhal tungen und höhere Studienleistungen wahr. Sie setzt Impulse für das Stu dium des Marxismus-Leninismus, der Sowjetwissenschaften, das Erlernen der russischen Sprache und die wissenschaftlich-produktive Tätig keit der Studenten. Der wissen schaftliche Wettstreit ist eine Me- thode, mit der wir in der Ausbildung der Studenten und ihrer Teilnahme an der Lösung von Forschungs- und Rationalisierungsaufgaben wesent liche Fortschritte erreichen können. Auf gesellschaftswissenschaftlichem Gebiet, führt der Jugendverband mit Unterstützung der Sektion Marxis- mus-Leninismus den Wettbewerb „Jugend und Sozialismus“. Mit die sem Wettbewerb wollen wir die Ge schichte der FDJ an unserer Hoch schule und im kommenden Jahr be sonders die Geschichte unserer Par teiorganisation erforschen. Hier sollen die marxistisch-le- ninistischen Grundkenntnisse zur Darstellung politisch-ideologischer Zusammenhänge bei der Entwicklung unseres Jugendverbandes und un serer Gesellschaft Anwendung finden. Die besten Ergebnisse im wissen schaftlichen Studentenwettstreit wurden in allen Sektionen in der Be wegung „Studenten forschen für die Republik“ erreicht. Unter Anleitung unserer besten Wissenschaftler und durch die gute politisch-ideologische Arbeit in den Gruppen erreichten die SRKB, wissenschaftlichen Studen tenzirkel und Jugendobjekte hervor ragende Ergebnisse. Verstärkt ent- stehen gute wissenscnatthiche Lei stungen auch im unmittelbaren Aus- bildungsprozeß. Die Leistungsschaubewegung, wissenschaftliche Konferenzen, die Olympiadebewegung und der Lei stungswettstreit zwischen den FDJ- Gruppen sind die weiteren Formen des wissenschaftlichen Studenten wettstreits. Wie geht es weiter im wissen schaftlichen Studentenwettstreit? Bei Anerkennung aller bisher er reichten Ergebnisse ist festzustellen, daß die hervorragenden Leistungen noch nicht aus einer breiten Massen beteiligung der Studenten erwachsen. Überhaupt ist im Stadium und in der wissenschaftlichen Arbeit der Wett bewerbsgedanke zu gering ent wickelt. Dabei verschenken wir uns entscheidende Reserven. Erste Aufgabe ist deshalb, Klarheit über die Bedeutung wissenschaft licher Wettstreite unter den Stu denten zu schaffen. Dies ist zunächst politisch-ideologische Arbeit, die Hochschullehrer und Jugendverband gemeinsam leisten müssen. Die Verantwortung der FDJ be steht darin, in den FDJ-Gruppen eine Atmosphäre zu entwickeln, in der die erreichten Ergebnisse sachlich eingeschätzt, gute Leistungen aner- Atmosphäre entwickeln können. Ju gendverband und Hochschullehrer können aber nur die besten Bedin gungen für die Wettstreite schaffen. Der Wettstreit selbst hängt vom kon kreten Beitrag jedes einzelnen ab, und auf den kommt es in Zukunft an. Die Aufgaben der FDJ-Leitungen Ich möchte nun einige Gedanken zur Verantwortung der Leitungs ebenen im Jugendverband darlegen. Die Grundorganisationsleitungen sind für die politisch-ideologische Vorbereitung der Studenten auf die Wettstreite verantwortlich. Gemein sam mit der Sektionsleitung führen sie die wissenschaftlichen Wettbe werbe der Sektion, nehmen Einfluß auf die Auswahl der Aufgaben und achten auf die Einhaltung des Prin zips von Planmäßigkeit und Lang fristigkeit der Aufgabenstellungen. Sie kontrollieren regelmäßig die Er füllung der übertragenen Aufgaben, organisieren den Erfahrungsaus ¬ tausch und sind für die Nachnutzung der studentischen Forschungen mit verantwortlich. Deshalb arbeiten die FDJ-Grundorganisationsleitungen mit den FDJ-Leitungen der Partner betriebe eng zusammen. Zur Ent faltung des wissenschaftlichen Stu dentenwettstreits sind die Bestenför derung und die Wirksamkeit dieser Studenten in der Grundorganisation eine politische Führungsgröße der Leitung. Vor den Gruppenleitungen steht die schwierigste Aufgabe. Sie müssen ihre Freunde für den Wettstreit ge winnen. Alle Formen der Verbands arbeit wie persönliches Gespräch, Mitgliederversammlung und Studien gruppenarbeit u. a. gilt es hier zu nutzen. Erfolgreich wird die Arbeit dort sein, wo die Teilnahme am wissenschaftlichen Studentenwett streit als grundsätzliche Frage ange packt und gelöst wird. Wissenschaft licher Studentenwettstreit und Stu dium sind eigentlich eine natürliche Einheit, und entwickelt man das eine. Studenten der Sektion Informationstechnik führen Praktikumsversuche zur Prüftechnologie elektronischer Baugruppen durch. erfüllt man das andere besser. Gemeinsam mit Hochschullehrern kannt, mit den Anforderungen ver glichen werden und daraus ent sprechende Konsequenzen gezogen werden. Zu schaffen ist eine Atmo sphäre, in der das Drängen nach Er kenntnissen und deren praktische Anwendung zum Bedürfnis unserer Studenten wird. Eine solche Atmosphäre können wir nur gemeinsam mit allen Lehr kräften entwickeln, wie überhaupt das Vorankommen im wissenschaft lichen Studentenwettstreit von der Wahrnehmung der gemeinsamen und speziellen Verantwortung von FDJ und Hochschullehrern abhängt. Eine hohe Qualität der Erziehungs- und Ausbildungsarbeit unserer Hoch schullehrer ist der Nährboden für die Entwicklung des wissenschaftlichen Studentenwettstreits. Erziehung und Ausbildung müssen den Studenten zum intensiven Studium, zur wissen- schaftlichen Arbeit und zum Wett streit anregen. Alle Hochschullehrer und Mitarbeiter müssen ebenso,, wie es die Prfessoren Ruder und Fey, Dr. Imhof und Dr. Bochmann vorbildlich praktizierten, den Stu denten eine Atmosphäre des Wett streits, des Kampfes um Höchst leistungen und des wissenschaft lichen Meinungsstreits vorleben. Dies können sie am besten bei der gemeinsamen Lösung von wissen schaftlichen Aufgaben mit dem Stu denten. indem sie ihm ihre Arbeits- methodik ' vermitteln, in ihm die Liebe zum Beruf und den Stolz auf die Lösung von wissenschaftlichen Aufgaben wecken. Alle Gruppenleitungen sollten ständig mit ihren Hochschullehrern darüber beraten, wie sie eine solche Die Kreisleitung der FDJ führt die Wettstreite „Jugend und Sozialismus“ und „Studenten forschen für die Re publik“. Auf der Grundlage der ge meinsamen Konzeption zur Lei stungsschau nimmt sie ihre Verant wortung für die Auswahl wichtiger Themen und die langfristige Pla nung der wissenschaftlichen Arbeit der Studenten wahr. Sie analysiert die wissenschaft liche Arbeit der Studenten, wertet diese Analyse mit der Hochschullei tung und den Sekretären der Grund organisationen aus, erarbeitet Er fahrungsmaterialien und Stand punkte zum Wettstreit. Sie setzt sich zusammen mit den Grundorganisa tionsleitungen dafür ein, daß die Aufgaben für den wissenschaftlichen Studentenwettstreit in der Regel aus den Ausbildungs- und Forschungs plänen der Sektionen und aus den Plänen Wissenschaft und Technik der Partnerbetriebe, besonders der Stadt Karl-Marx-Stadt, abgeleitet werden. Wichtig ist, daß den Studen ten Aufgaben übertragen werden, bei deren Lösung sie ihrer Rolle als Stoßtrupp des Neuen, bei der Inten- sivierung der Volkswirtschaft, ge recht werden können und an der Sei te der Arbeiterjugend einen Beitrag zur Erfüllung des Volkswirtschafts planes leisten können. Die Kreisleitung unterstützt die Grundorganisationsleitungen bei der Durchführung der sektionsspezi- fischen Wettstreite, der Olympiade- bewegung und des wissenschaft lichen Wettstreites mit Partnerin stituten sozialistischer Bruderländer sowie die Vorbereitung internatio naler wissenschaftlicher Konferenzen der Studenten. sollte jede Gruppe darüber beraten, wie eine Atmosphäre des Kampfes um hohes Wissen 'und praktische Anwendung der Erkenntnisse ge-, schaffen werden kann. Ausgangs punkt ist dabei die Analyse der Stu dienleistungen, der Vergleich der ei genen Leistungen mit den Anfor derungen. Die Gruppenleitung kon trolliert die eingegangenen Verpflich tungen im Wettstreit, führt notwen dige politische Auseinandersetzungen und schlägt die besten Studenten ge meinsam mit den Hochschullehrern zur Auszeichnung vor. A 5(3 Für die vor uns stehenden Aufga ben im wissenschaftlichen Studenten wettstreit wünsche ich allen Studen ten, den Leitungen des Jugendver- bandes und Hochschullehrern eine erfolgreiche Arbeit. KehrerawsGildung - 5. am A9aqen? (Fortsetzung von Seite 2) Sie brachten ihre Freude über ihre künftige Aufgabe als Erzieher junger Menschen zum Ausdruck. Einige Gesprächsteilnehmer sagten uns, daß sie ursprünglich einen an deren Studienwunsch hatten, sich je doch, nachdem sie sich mit ihrer künftigen Aufgabe vertraut gemacht haben, keinen schöneren Beruf als den des Lehrers vorstellen könnten. Allen Lehrerstudenten sollen jene Gedanken mit auf den Weg gegeben sein, die in einer Aussprache Ver treter der Schulpraxis zum Aus druck brachten: Wir sind mit den Unsere neuen Kar-Marx-Stipendiaten Wolfgang Horn FDJ-Gruppe 71 23, Sektion Fertigungsprozeß und Fertigungsmittel Wolfgang Horn erzielte in den bis her absolvierten drei Studienjahren einen Gesamtleistungsdurchschnitt von 1,43. Diese ausgezeichneten Er gebnisse sind auf eine hohe Studien moral, Studiendisziplin sowie ziel strebiges, umfangreiches und effek tives Selbststudium zurückzuführen. Wolfgang arbeitet aktiv in den Lernkollektiven seiner FDJ-Gruppe mit. Er ist hilfsbereit, zuverlässig, höflich und bescheiden. Im marxistisch-leninistischen Grundlagenstudium erzielte Jugend freund Horn ebenfalls sehr gute Lei stungen. In der politisch-ideologi schen Arbeit beweist er Zielstrebig keit, wobei er sich die Position der Arbeiterklasse zu eigen gemacht hat. Als Leiter der Arbeitsgruppe Ra- tionaliserung der Dämpfungsnuten fertigung von Druckventilen in Hy draulikkreisläufen setzt er sein er worbenes theoretisches Wissen für die Lösung praktischer betrieblicher Probleme ein und beweist sehr gute Fähigkeiten bei der Leitung dieses Arbeitskollektivs. Jugendfreund Wolfgang Horn lei stet- eine hervorragende gesellschaft ¬ liche Arbeit. Im ersten Studienjahr übte er die Funktion des stellvertre tenden FDJ-Gruppenleiters aus. In dieser Funktion und als FDJ-Grup- penleiter im zweiten Studienjahr hat er maßgeblichen Anteil an der Her ausbildung und Festigung des Kol lektivs seiner Gruppe. Als Mitglied der Arbeitsgruppe Wissenschaft der FDJ-Kreisleitung arbeitet er an der weiteren Durch setzung und qualitativen Verbesse rung der Methoden der wissenschaft lich-produktiven Tätigkeit sowie an der Koordinierung der Jugendob jekte innerhalb unserer FDJ-Kreis organisation. Seine Bereitschaft zum Schutz der Errungenschaften unseres Arbeiter- und-Bauern-Staates zeigte sich in sehr guten praktischen und theoreti schen Leistungen während der Aus bildung im Lager flir Zivilverteidi gung. Jugendfreund Horn ist Mitglied des Gründungspräsidiums der Stu dentischen Wissenschaftlichen Ge sellschaft der FDJ-Kreisleitung, des Rates der Sektion Fertigungsprozeß und Fertigungsmittel sowie des Bi bliotheksrates unserer Hochschule, fachlichen Leistungen der Absolven ten der Technischen Hochschule Karl-Marx-S|adt sehr zufrieden. Die Anstrengungen zur politisch-ideolo gischen Wirksamkeit der jungen Lehrer müssen jedoch noch erhöht werden. Jeder Absolvent sollte wis sen. daß ihn in der Schulpraxis eine verantwortungsvolle politische Tä tigkeit erwartet. Neben der Tätig keit als Klassenleiter werden solche Aufgaben wie Ausbilder in der GST, im DRK u. a. zu lösen sein. Auch bildungsrechtlichen und schulorga nisatorischen Fragen müssen wir uns stärker zuwenden, um den An forderungen gerecht zu werden, die die praktische Arbeit an unsere Ab solventen stellt. Die vom Rektor getroffenen Fest legungen beinhalten, daß die An strengungen zur Verbesserung der politisch-ideologischen Erziehung zu verstärken sind und die Einstellung zum Lehrerberuf noch zu verbessern ist. Die Kontinuität des Ausbildungs prozesses unserer Lehrerstudenten muß dazu beitragen, daß von Beginn des Studiums an gleichbleibend gute Leistungen erzielt werden. Dazu sind die Erfahrungen der Besten zu nutzen. Kein Student darf auf Grund mangelnder Leistungen im Inge nieurstudium in einen lehrerbilden den Bereich umgesetzt werden. Die Einführung der neuen Stu dienpläne und -inhalte ab 1. Septem- FDJ-Studenten in der Die Bewegung „Studenten for- Ein wichtiges Mittel zur Gruppenpionier- Schulen unserer 312 FDJ-Studenten sind inner halb unserer Hochschule und in den Betrieben und Schulen unserer Stadt als Zirkelleiter im FDJ- Studienjahr tätig. 192 FDJ-Studen- ten arbeiten als leiter an den Stadt. Ent- zwi- lebbar wird und sich weiter fe- stigt.\ Die FDJ-Gruppe 73/48 erforscht die Entwicklung der Stadt Chem nitz von 1945 bis 1949. In dieser Arbeit beschäftigen sich die Stu denten mit dem Sieg der Sowjet armee bei der Befreiung unseres Landes und mit der Hilfe in den ersten Jahren unseres sozialisti-, sehen Aufbaus. Die Einstellung zum Studium konnte durch die aktive Arbeit der FDJ-Grundorganisation weiterent wickelt werden. Lernkonferenzen, wie sie z. B. in der FD J-GO Mathematik durchgeführt wurden, gehören immer stärker zum Le ben jeder Grundorganisation. In Vorbereitung auf den 30. Jah restag der Befreiung gestalteten unsere FDJler 67 Wandzeitungen und 2 Ausstellungen. 111 FDJ- Gruppen kämpften um den Ehren titel „Kollektiv der DSF“. „FDJ-Freundschuftsstafette“ sehen für die Republik“, hat an unserer Hochschule eine gute Tra dition. Heute arbeiten 676 FDJ- Die Aneignung der Sowjetwis- senschaften und das Erlernen der russischen Sprache spielen in der Arbeit unserer Studenten eine immer größere Rolle. In der FDJ- Grundorganisation „Ernst Thäl mann“ der Sektion Physik/Elek- tronische Bauelemente wurde an- läßlich der 6. FDJ-Studententage eine Ausstellung sowjetischer Republik ist der direkte Leistungs vergleich von FDJ- und Komso molgruppen. Mit dem Polytechni schen Institut Irkutsk, dem No wosibirsker Elektrotechnischen Institut und dem Moskauer Tex tilinstitut werden jeweils 4 FDJ- Gruppen in diesem Jahr konkrete Eontakte ;zu Komeomolgrwppen aufnehmen. Der Wettbewerb zwi schen diesen Gruppen wird dazu führen, daß die Freundschaft er- Studenten in 92 wissenschaftlichen Studentenzirkeln und SRKB. Be- < sonders die FDJ-Grundorganisa- tionen VT. AT. FPM. Tmvl, IT und MB leisteten hier eine gute Arbeit und unterstützten mit der Lösung von Rationalisierungsauf gaben aus der Industrie die Erfül lung unseres Volkswirtschaftspla nes. In der Woche der Waffenbrü derschaft wurden in den FDJ- Organisationen 118 Foren und mi litärpolitische Gespräche, 5 Freundschaftstreffen mit Sowjet soldaten und 23 Exkursionen in Armeemuseen der DDR durchge führt. 6 FDJ-Gruppen haben die Patenschaft zu Einheiten der So wjetarmee aufgenommen. Wicklung der Freundschaft sehen der Sowjetunion und unserer 53 FDJ-Gruppen beteiligen sich mit Chroniken der Freundschaft, Chroniken der FDJ-Studentenbri- gaden und anderen Arbeiten zur Erforschung der Geschichte des Jugendverbandes an unserer Hochschule am Wettbewerb „Ju gend und Sozialismus“. 59 FDJ-Gruppen beteiligten sich an der Erarbeitung eines politisch kulturellen Programms ihrer ■ Gruppe zum 39, Jahrestag der Be freiung. 371 FDJler bereiteten sich in unseren zentralen Kulturgrup pen auf den 30. Jahrestag vor. 42 156 Mark konnten unsere FDJler in der „FDJ-Freund- schaftsstafette" auf. das Solidari tätskonto der DDR einzahlen. I... B Ha ■..8 Ergebnisse unserer Fachliteratur durchgeführt. In einer gemeinsamen Sitzung von FDJ-Kreisleitung unserer Hochschule und der FDJ-GOL des Stammbetriebes des VE Kombinates „Fritz Heckert“ wurde am 26. Mai über die weitere Realisierung der zwischen beiden FDJ« Organisationen bestehenden Arbeitsvereinbarung beraten. ber 1975 ist mit hoher Qualität zu sichern. Mindestens jährlich beraten imma trikulierende Sektionen mit Lehr kräften aus anderen Sektionen über den Leistungsstand der Lehrerstu denten. Wollen wir die in der Überschrift gestellte Frage beantworten, so muß gesagt werden, daß die Leitung un serer Hochschule sich durchaus der Verantwortung bewußt ist, die mit der Erziehung und Ausbildung jun ger Lehrer vor ihr steht. Es kommt darauf an, diese Einstellung bei je dem Mitarbeiter und Studenten durchzusetzen. G. Schulz, wissenschaftl. Sekretär des Prorektors für Gesellschafts wissenschaften Das Verkehrs- sicherheitsaktiv teilt mit Die nächste Verkehrsteilnehmer schulung findet am 24. Juni, 16.15 Uhr in der Reichenhainer Straße, Baracke 1, Hörsaal 2, statt. Zum Thema „Die Sicherheit im Kraftfahrzeug“ spricht Dr. Gehmlich vom VEB Sachsenring Zwickau. maeroasuamacmenuzumeanansgmcenumaumaumasmmamammaEaawamsmanzmumwzanmuaeananuamanäa——a—-amnasamnesamazmnawssamnemenaaaLm Für die Jugend - mit der Jugend - Für die Jugend - mit der Jugend - Für die Jugend - mit der Jugend - Für die Jugend - mit der Jugend - ------------- • ' ' •a. ..' romumummaszuaamna sÜ Ixaa azassw samnanaann A5c3
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