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2l blicke, mir etwas 211 sagen, das icd nickt verstsks; sie wird un- geduldig und sie ärgert sick sogar über meine üngesckicklickkeit; wenn ick es glücklick errate, ist ikre Lreuds sekr groll. V^enn ikr eines dieser V^ortrsicken ikrsr kindlicksn Lpracks infolge von V^iederkolung geläukg gewordsn ist, und wenn sie es dann nack Lslisbsn beständig anwsndet, so würde es sigentlick nur auk mick ankommsn, mir dasselbe, sobald ick es versteke, gleick- kalls anrueignen; allein, wenn ick es dann ebenso wie das Kind immer rur Lereicknung derselben Vorstellungen gebraucksn würde, würde lVlaris wokl niemals kranrösisck sprscken lernen; sie würde nur ikre eigene Lpracke 2U sprscken im stände sein, black der ^rt des (langes, in dem dis ^Vorterkndung sick dskindet, würde sie nack meiner Nsinung in aller LLlds ein wadrkakt reickkaltiges Vokabularium Tu stände bringen. lck kabe in dieser üinsickt eine Lrscksinung beobacktst, die von groüer V^icktigksit ist, nämlick die, dak, wenn auck alle Kinder dieselbe käst masckinenmäüigs kakigkeit besitzen ru sprscken, bloü um 2U sprscken, und ikrs Ltimme durck tausend Übungen gssckmsidig 2u macken, dock dis Lieblingssprackreicken, d. k. diejenigen 2eicksn, welcks der Tätigkeit des Willens unter worfen sind, und der letztere 2ur Le^sicknung sin und derselben Vorstellung beständig wieder kervorrukt, je nack den Kindern ver- sckieden sind. 80 ist auck dieses Vokabularium meines Löckter- ckens, von dem ick soeben sprack, vollständig vsrsckisden von dem jedes andern Kindes. Oer Zufall oder dis ^bsickt, wslcke die Vi^akl eines Lautes kür diese oder jene Vorstellung bestimmt kaben, vsrmekren diese Tsicken okns Linkörmigkeit in der kleinen V^elt der Kinder. iVlaris kann sick ikrsn gleickaitrigen Freundinnen nur mittels ganr unzweideutiger Oebärden verständlick macken; sowie es sick aber um eine etwas weniger materielle Vorstellung bandelt, kann sie sick nur mit der Lonne oder den Litern ver ständigen. Manckmal ist bei dem Verkekr der Kinder unter einander ein Larwiscksntreten der Lonne oder der Nutter nötig, um dem einen Kinde den willen des andern ru verdolmetscken. ^Vie vollriekt sick nun der Übergang dieser sckon künstlicken, aber dock nock rein individuellen Kinderspracke rur blational- spracke, dem wirklicken V^erkreug der Qeselligkeit? Las Kind findet in seiner Llmgebung eine sckon fertige 6e- sellsckakt mit einem vollständigen ^Vortsckatr. Liese Oesellsckakt anerkennt sein 8tammeln nickt als Sprache. Lür sie keikt ein Kind sprechen lehren soviel, als es dakin bringen, daü es die >Vorte, durck wslcke dr'e Lrmachsenen ikrs Oskükls und Ideen ausdrücken, mit ^bsickt aussprickt. V^enn ick will, dak meins lockter kranrösisck sprickt und dis Leute, dis ikr rukören, nickt