83 Am zweiten Tage hielt Rektor Burgwardt aus Wismar seinen Vor trag: „Die öffentliche Volksschule auf gefährlichem Irrwege; eine ernste Mahnung an die deutschen Lehrer und Schulbehörden." Der Vortrag zeigte den Grundgedanken: Die deutsche Volksschule ist ihrem Hauptzwecke nach in erster Linie Erziehungsschnle zur sittlichen Bildung der Jugend und erst auf dieser Grundlage in zweiter Linie Unterrichts anstalt zur intellektuellen Bildung, wie zur Aneignung von Kenntnissen und Fertigkeiten. Lüben trat dem Referenten entgegen: Die Erziehung sei besonders Aufgabe des Elternhauses, die Schule sei Unterrichtsanstalt, müsse jedoch einen erziehenden Unterricht erteilen, auch Bohm-Berlin, Kehr, Ehmann, Toselowsky, Duncker, Neumann, Tiedemann, Großgebauer-Elberfeld sind in der Hauptsache gegen, Christensen- Hamburg erklärt sich für Burgwardt; Propst Lillje aus Altona empfiehlt Liebe zur Kirche, die ihren köstlichsten Schatz der Schule biete: das Kirchen lied; schließlich werden folgende Resolutionen des Hauptpastors Hirsche aus Hamburg angenommen: „Es ist einer der entschiedensten und am ent schiedensten hervorgetretenen Grundsätze der neueren Pädagogik, daß nur die Schule ihre Aufgabe erfülle, welche sowohl in der Auswahl wie in der methodischen Behandlung der Unterrichtsstoffe, als in der Einwirkung auf das Gemüt und den Willen des Kindes durch den Unterricht und die Hand habung der Zucht sich als Erziehungsschule bewährt; mithin können die zahlreichen sittlichen Schäden, welche die Kriminalstatistik unserer Zeit auf gedeckt hat, nicht der Volksschule zngeschobcn werden, welche auf der Höhe unserer Zeit steht." Noch hatten die Verhandlungen zum Gegenstand das Referat des Lehrers Kiesel aus Breslau: „Der Einfluß der gegenwärtigen poli tischen, kirchlichen und sozialen Verhältnisse und Bestrebungen auf die Schule, und welche Stellung diese dazu zu nehmen hat." Der Redner stellte nach seinem beifällig aufgenommencn Vortrag sechs Thesen auf, von welchen nur eine eine andere Fassung erhielt. Die wich tigsten davon sind: Das Gedeihen der Schule erfordert unter Aufhebung der bisherigen Lokalinspektion eine Beaufsichtigung durch Fachmänner, sowie eine entsprechende Vertretung des Volksschullehrerstandes im Schulvorstande, ferner eine höhere Lehrerbildung und vor allem eine zeitgemäße Dotation der Lehrerstellen. Die Schule hat auch den Religionsunterricht nach päda gogischen Grundsätzen zu gestalten. Der Kirche ist eine Vertretung in den Schulbehörden zu gewähren. Das Standesinteresse erfordert die Betei ligung jedes Einzelnen an der Arbeit für die Schul- und Lehrerverhältnisse und innigen Anschluß an das Ganze zu gemeinsamen Bestrebungen. Nach Eröffnung der Debatte hatten sich 14 Redner zum Wort gemeldet; nach dem jedoch Lehrer Hein-Wien, vr. Meier, Schwarz und Duncker- Sarkwitz gesprochen hatten, wurde Schluß angenommen. Der Zusatzantrag Heinrichs: Der Lehrer darf sich in politischen Angelegenheiten niemals zum Werkzeuge einer volksfeindlichen Partei gebrauchen lassen, sondern hat vielmehr stets die Interessen des Volkes mit aller Entschiedenheit zu ver treten", fand ebenfalls Annahme.