DE LA SUISSE. 27 habile Maître (8), & que cet établiflement a tout le fuccès . qu*on en pourvoit defirer. Il s’eft formé plufieurs Sociétés en Suifle, qui ont pour objet l’Economie y l’Agriculture , & l’Hiftoire na turelle en général. Les plus célèbres font celles de Zu rich, de Berne & de Bâle. Chacunes ont donné au Pu blic des recueils de leurs travaux. Celle de Bâle (p) eft la première qui ait entrepris ces ouvrages, & fon recueil eft très-intéreflant pour les amateurs de l’Hiftoire natu relle. La Société économique de Berne (io) a fuivi fon exemple , & après elle celle de Zurich. Les Mémoires que celle de Berne a publiés font très-eftimés. Indépen- (8) M. de Haller. Confeils pour former une Bibliothèque Hillorique de la Suijfe, pag. 49 8c fuiv. (9) A6la Helvetica, Phyfico-Mathematico-Anatomico-Botanico-Medica, >751 tr feq. in-4. fix volumes. (10) Recueil de Mémoires concernant l'économie rurale , 1760, & depuis 1762. , in-8. fous ce titre , Mémoires O Obfermions recueillies par la Société économique de Berne. Pour avoir ce Recueil complet, il faut l’acbeter en Allemand 8c en François , parce que ces deux e'ditions diffèrent l’une de l’autre en plufieurs articles eflentiels. Elles font ornées de planches. Voici une obfervation de M. de TJcharner , qui mérite d’avoir place ici. ( Defcription de la Suijfe, Tome V. page 121.) Une Société économiqae qui s’occupe de fon objet avec plus de zèle, que d’encoura gement de la part du Public, eft ici (à Berne), le feul établiflement qui tende au progrès des Arts. Si le préjugé qui ofoit mettre autrefois en doute l’utilité même de la Science, ne fe montre plus à découvert, des circonf- tances détournent encore i’efprit de nos Arijlocraties de ce but , auquel toutes les Nations de l’Europe tendent avec une émulation fi générale ; l’édu cation trop tôt finie ou abandonnée, eft, peut-être, la principale raifon de cette indifférence pour la vraie fcience. On s’apperçoit aujourd’hui des in- convéniens d’une éducation trop domeftique 8c peut-être relâchée ; quand les projets formés pour une éducation plus publique , plus fociale , fi conve- D 2