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springenden Reproduktionen verlangsamen bas fernen, er» schweren den Ablauf der Reihen und schädigen die festigkeit ihres Bestandes. Kinder leiben in ben ersten Schuljahren mehr barunter, als selbs feerer ahnen. Bei Sremdwörtern und Jahreszahlen, bie ja gleichsam wie erratische Blöcke in unferm Bewusztsein stehen, ift bas besonders ber Fall. Das Kind soll „Dogesen" sagen; aber ber Silbenkompler „esen" reproduziert bas Dort „Jrokesen". Es möchte sprechen: „Das >ft kostbar“ unb fagt: „Das ift Fostspielig". Es lieft: „Das eben ift ber Sluch ber bösen Cat" unb zitiert bann: „Das neben bir ift ber fluch ber bösen Cat", weil „eben" in feiner Tundart feiten ift. Bei „Dokativ“ musz es an „2TTokkativ" denken. Die fehlgriffe, bie Angebildete mit Fremdwörtern begehen, bie „Dolksetymologie", bie ungewöhnliche Dortformen sich durch Anlehnung an Bekanntes behaglicher macht („Kalter Blast“ für „Kataplasma", „Alckerzis" für „Accis") wird durch diese ab« springenden Reproduktionen ebenso begünstigt wie ber Humor ber „Einfälle“, ber Dortwitze, ber sog. „Bierideen"; nur baß ber Ditzige bie gesucht ober ungesucht aufsteigenden Reprodu- tionen sinnvoll auswählt, während bas unglückliche Opfer ber Sremdwörter bem falsch gerichteten Reproduktionsdrang unter« liegt. Den wir uns in jäher Eile ober in nervöser erstreut- heit „verlesen" ober „versprechen", fo hängt bas mit non ber gleichen Xeigung ab. gu solchem überspringen von einer Reihe in eine anbere ift es aber nicht notwendig, baß uns bas ver- mittelnbe ©lieb deutlich 311 Bewusztsein fomme. Aluch unbewußte Dorgänge können reproduzierend wirken; daher bie „©ebanfen« sprünge" bei Kinbern, Xaturmenschen, im Dolkslied. Besonders führen Xeigungen zu bestimmten Dorstellungsinhalten („bie Dor» stellungen in Bereitschaft") dahin. Eine wichtige ©ruppe unter ihnen finb bie Dorstellungsrichtungen, bie auf uns felbft ober auf uns nahestehende Persönlichkeiten unb Satten ausgeben. Was uns „interessiert", kommt uns leicht in Gedanken. Wenn aber fo unbewußte ober unbemerkte 2Tlittelglieder unsichtbar mitarbeiten, fo muß ein rasches mechanisches Einlernen eines vorgeschriebenen Gedächtnisstoffes für ben Erfolg beffer fein als bas langsame fernen. Denn durch bie jähe Jagd ber richtigen Dorstellungen wirb bie stille Dirksamkeit ber seitlich ablenkenden Reproduktionsmotive möglichst zurückgehalten, inbes beim lang» famen fernen 3 war bie Unterftüßung durch ältere, förderliche