Suche löschen...
Universitätszeitung
- Bandzählung
- 11.1967
- Erscheinungsdatum
- 1967
- Sprache
- Deutsch
- Signatur
- Z. gr. 2. 459
- Vorlage
- SLUB Dresden
- Digitalisat
- SLUB Dresden
- Nutzungshinweis
- Freier Zugang - Rechte vorbehalten 1.0
- URN
- urn:nbn:de:bsz:14-db-id1770109730-196700007
- PURL
- http://digital.slub-dresden.de/id1770109730-19670000
- OAI-Identifier
- oai:de:slub-dresden:db:id-1770109730-19670000
- Sammlungen
- Saxonica
- LDP: Zeitungen der Universitäten Sachsens (1945-1991)
- Bemerkung
- Teilweise mit vorlagebedingtem Textverlust.
- Strukturtyp
- Band
- Parlamentsperiode
- -
- Wahlperiode
- -
- Digitalisat
- SLUB Dresden
- Strukturtyp
- Ausgabe
- Parlamentsperiode
- -
- Wahlperiode
- -
-
Zeitschrift
Universitätszeitung
-
Band
Band 11.1967
-
- Ausgabe Nr. 1/2, 05.01.1967 1
- Ausgabe Nr. 3, 12.01.1967 1
- Ausgabe Nr. 4, 19.01.1967 1
- Ausgabe Nr. 5, 26.01.1967 1
- Ausgabe Nr. 6, 02.02.1967 1
- Ausgabe Nr. 7, 09.02.1967 1
- Ausgabe Nr. 8, 16.02.1967 1
- Ausgabe Nr. 9, 23.02.1967 1
- Ausgabe Nr. 10, 02.03.1967 1
- Ausgabe Nr. 11, 09.03.1967 1
- Ausgabe Nr. 12, 16.03.1967 1
- Ausgabe Nr. 13, 23.03.1967 1
- Ausgabe Nr. 14, 30.03.1967 1
- Ausgabe Nr. 15, 06.04.1967 -
- Ausgabe Nr. 16, 13.04.1967 1
- Ausgabe Nr. 17, 20.04.1967 1
- Ausgabe Nr. 18, 27.04.1967 1
- Ausgabe Nr. 19, 05.05.1967 1
- Ausgabe Nr. 20, 11.05.1967 1
- Ausgabe Nr. 21, 18.05.1967 1
- Ausgabe Nr. 22, 25.05.1967 1
- Ausgabe Nr. 23, 01.06.1967 1
- Ausgabe Nr. 24, 08.06.1967 1
- Ausgabe Nr. 25, 15.06.1967 1
- Ausgabe Nr. 26, 22.06.1967 1
- Ausgabe Nr. 27, 29.06.1967 1
- Ausgabe Nr. 28, 06.07.1967 1
- Ausgabe Nr. 29, 13.07.1967 1
- Ausgabe Nr. 30, 27.07.1967 1
- Ausgabe Nr. 31, 03.08.1967 1
- Ausgabe Nr. 32/33, 17.08.1967 1
- Ausgabe Nr. 34, 24.08.1967 1
- Ausgabe Nr. 35, 31.08.1967 1
- Ausgabe Nr. 36, 14.09.1967 1
- Ausgabe Nr. 37, 21.09.1967 1
- Ausgabe Nr. 38, 28.09.1967 1
- Ausgabe Nr. 39, 05.10.1967 1
- Ausgabe Nr. 40, 12.10.1967 1
- Ausgabe Nr. 41, 19.10.1967 1
- Ausgabe Nr. 42/43, 26.10.1967 1
- Ausgabe Nr. 44, 02.11.1967 1
- Ausgabe Nr. 45, 09.11.1967 1
- Ausgabe Nr. 46, 16.11.1967 1
- Ausgabe Nr. 47/48, 23.11.1967 1
- Ausgabe Nr. 49, 30.11.1967 1
- Ausgabe Nr. 50, 07.12.1967 1
- Ausgabe Nr. 51, 14.12.1967 1
-
Band
Band 11.1967
-
- Titel
- Universitätszeitung
- Autor
- Links
- Downloads
- Einzelseite als Bild herunterladen (JPG)
-
Volltext Seite (XML)
Für dis W/sssEka/k, cüs dsrn 8oÄa//§mus ckroM ^ivrirsnRisrknu^L IM W IMISMIUbie EI. I^irx Ubttvrksm ' » l.ci?ri6 24. 8. 1967 11. 16./33 603 15 k»l-5bIbII6 sie >' -i«^ IiV> i'uc^ ir^ c>n t -Ä :er^ »t -bi^ -N- tz "H -fi- k-Ü ni'^ H Vskantwoftung /ür c/is /^/susn In dieser Wocks kaben sick SN 6IS 2000 neue Studenten sn äse Larl-lVIarx-vniversität eingesckriebsn. Vor iknsn liegt sin neuer entsckeidsnder Lsbenssbscknitt, auk dem sie das Rüstzeug mitbekommen sollen kür künktigs bestimmende uncl lsitencle Posi tionen in unserer OsssHscbstt. Lie werden studieren in einer erregenden Zeit, die Wisssnsckakt wird zur sntscbeidendsn Spkärs des gesslisckattlicksn portsckritts, sie nimmt gegenwärtig — und in Zukunkt immer stärker — sine atsmbsraubsnds Lntwicklung; diese slles bestellende revo lutionierende Wisssnsckakt mull einmsl von iknsn bsksrrsckt und gemeistert wer den. Nekr nock, sie sind Studenten in einer Lsseiisenskt, deren Ordnung auk den Br- ksnntnisssn der Wisssnsckakt selbst be- rukt, in der die Wisssnsckakt sieb trsi snt- kalten ksnn zum Lützen der lVienscksn. ^ber diese modernste Oessllsckaktsord- nung bskndst sieb im Lsmpk mit einem reaktionären, überlebten Kapitalistiscksn Lastern, dss viele Teilgebiete der Wissen- sckskt mikbrauckt tür sin letzten Kindes reaktionäres 2isi: dis ständige Weitsrsnt- vicklung der msnscklicbsn Oeseiisckakt sutzukaitsn. vis Wisssnsckakt ist in die sem Lampk zu einem sntsebsidsndsn Lri- tsrium geworden, mit ikr bst sieb dsr 8o- zialismus test verbunden, mit ibrsr Ililks wird er den überzeugenden Beweis seiner Üksrlsgsnksit erbringen, Heute kommt es darsuk sn, die Vorzüge dsr Wisssnsckakt im soziaiistiscksn Svstsm skksktiv auszu- nutzen. Oie ^ukgsbs stent vor jedem im ve rsieb der Wisssnsckakt Wirkenden, kür dis neuen Studenten bedeutet dss: in kürze ster Zeit grölltmöglicks wissenscbsttliebe Benntnisss und pükigksitsn auk gsssll- scksktlickem und kackkckem Oedist zu er werben. Oss Ossete der Ökonomie der 2eit msckt auck vor der Ausbildung küiü- tiger Wisssnsckaktlsr nickt kslt. Warum diese Problems zur Binsckrsi- bung eines neuen Ltudsntenjakrgangss? Banz sintäck, weil mit der- Binsckreibung — wenn nickt sckon trüksr — dss Ossete der Ökonomie dsr Zeit in dsr Onivsrsi- tätsausbildung zu wirken beginnt .leder Verlorene l'sg. isds versäumte Nöglicbksit in dsr Ausbildung und Brziekung dsr Ltu- dentsn kslt unsere Entwicklung sut. Lin solckss Problem ist beispielsweise dsr erkakrungsgemälZ sckwierige und kom- plizierte Übergang von dsr Lckule zur vni- versität. Oktmais dsusrt es nocb viel zu lsnge, eks der junge Student siclr voll sn die neue Umgebung dsr Universität, sn selbständige wisssnsckaktlicke Arbeit, eigenes planen und Organisieren, Person- lieben Binsatz bei dsr Lösung gsseüsckskt- licksr ^uigoben usw. gswöknt bat. Oss bst zum ü?sil obisktivs Ursacken, ober es gibt Nöglickkeiten, dis Lcbwierigkeiten auk sin iVIindestmalZ zu reduzieren. Nier liegen Potenzen tür dis Brkökung dsr BSektivität dss Studiums, tür dis maxi- Msls Ausnutzung dsr Zeit. de trüber dis Beuimmatrikulierten ibren koken gesell- sckaktlicksn ttuttrsg „Studium^ bsgrsitsn lernen, desto eksr beginnt ikrs dswullte Entwicklung zur wisssnscksktlick gebilde ten psrsönlickksit. ^ut der letzten Wogung dss pvd-t^ktivs im Nai bericktsts ein Student dsr psck- ricktung klatkomatik über dis Bsmüdun- gen ssinsr Orundorganisation um dis nsu- immatrikulisrtsn Studenten. DZ ging der Anregung neck und sprack mit der PD3- Leitung Nstkematik (Diplom) über diese Kragen. Welter purksrt, Sekretär dsr Lsi- tung, Larl-Narx-Stipendiat und Inkaber des Diploms dsr Berliner Leistungssckau, Woikgang Ouapp und Volker Lock erklär ten uns ikr System der Arbeit mit dem ersten Ltudisnjskr, von dem ick beein druckt und begeistert zugleick wer. Was macken dis btstkemätiksr? Ls gibt drei wessntiicke Punkts: 1. Leit 1966 sckiekts dis PV5-Leitung an dsr packrick- tung — sine Ides ikrss sksmäkgsn Sekre tärs und ksutigen Sslcretärs dsr Partei leitung Nstksmetik, Oünter DswsL, ver- wirklickend — vriete an dis nsuen Stu denten. Diese wurden uukgekordert, tol- gends vier prägen genau und sorgkältig ru durckdenksn und ru beantworten: s) Worin bsstskt Deiner lVIsinung nuek dig vsdsutung Deines künttigsn Ssrutes kür dis Osssllsckstt? -Vus wslcken psr- sönlicksn Orunden Kast Du ibn gswäklt? b) Das Studium stellt kür jeden einen Wicbtigen ^bscknitt dsr Entwicklung der gesamten psrsönlickksit dar. Lin bedsut- ssmsr l'sil ist dis Herausbildung einer ricbtigsn Weltansckauung in ülksorie und Praxis. Weicks portsckritts in Deiner po- /tm Montag Irük begann clie bi; Freitag 6ausrn6« kinscbreibung cier nsuen vi'relltrtuclsntsn in riis ^4a- trilcelbücbsr «ier Karl-Kian^ Universität. I^atksmotike^ pk^riker, die entsprechen den facblcombinotionen der t.skrsrstudentsn sowie die Mineralogen waren die ersten. Worts dsr kegrü- 6ung ricktstsn an ris?rok. Or. Ambrosius im Dlamsn der I.situng der ^atbema*j tiscb-DIaturwisssnrckaft- licben Fakultät und 6s* nosse vr. Uppmonn, Partei-- sslcretär an dsr pokultöt, ru,j gleicb im Auftrag der PO)« l.situng. Insgesamt sdirsibsn sieb in dieser Wocbe in 39 podi-^ ricbtungen und pocblcombi^ Nationen Knopp 2000 Oirekt- studsnten ein. Oarüber bin-; aus nskmsn 505 sin psrn- oder Abendstudium aui und 104 beginnen sine post graduale Ausbildung. bleue pacbricbtungsn im Direktstudium sind in die sem labr die Indologie und die l.skrersacbricbtung 6so- grolis/blatbsmotik. ^oro: Mss (icunstd) litiscken Lntwieklung möcktsst Du wäb- rsnä des Studiums macken? c) Weicks kulturellen und sportlicken Interessen Kast Du? Wie willst Du Dick in dieser vsÄekung wakrend des Stu diums weitsrbilden? d) Was sind Deiner lVIsinung naek dis sieben wicktigstsn ^nkordsrungsn an einen Studenten? Im vergangenen üakr wurden'dis .^.nt-' ' wortbrieke 2um lVuknakmsgespräck mit kerangeMgen, diesmal ging man sivsn Lckritt weiter, und lö Pv^-Ltudsntsn aus allen Studieniakrsn Kellen den -Vntwor-. ten der neuen Studenten nock einen psr- sönlicksn vrisk kolgsn. 2. IVIit Hilke von Vertretern dsr Partei und des Vekrkörpsrs stellt die PDO-Lei tung sin 50 Seiten umkassendes Inkorma- tions- und Wnwsismatsrial kür dis neuen Ltudsntsn Zusammen. Ssiträgs über Ver antwortung und ^ukgsbsn dsr PD9 an dsr Universität, über die matkematiscks Wissensckakt, die Arbeit des iVlatksmati- scksn Instituts, dss Natkematikstudium, prägen der Studisnmstkodik, dis prü- kungssrgsbnisse im vsrgangsnen Studisn- jakr, die Lbsolventsnlsnkung und natür- kck spsÄells Problems dsr PDI-kirdsk dsr Orundorganisation landen Lingang in dieses kür einen Hsuling überaus nüt^Ucke und praktiscks IVIstsrial. 3. Von /Vnksng an bsmükt sick dis PD3- veitung um sine gswisssnkskte kacklieks vetrsuung des I. Ltudisnzakrss. In dsr Pscksckaktslsitung gibt es eins besondere Lommission 2ur Betreuung dss I. Studisn- Zakrss. Sie organisiert unter anderem dis Betreuung dsr neugsbildeten Ltudisngrup- psn im I. Ssmsster dmck Studenten köke- rsr Studienjakrs und nimmt auk dis prü- kungsvorbereitungen Linilub. Soweit dis nücbtsrnen Pakten, kinter .denen sick Klugs Oedanksn und das Lr- ksnnen wicktlger Lrkordernisse unserer /leit verbsrgsn. Oüntsr Oswell' Idse Kat tatkräktigs Verksckter gskundsn. Das kol lektiv um Walter purksrt und den Lsitsr der Lommission kür-das srste Ltudisnjakr und Verantwortlicbsn dsr Inkormations- brosckürs üürgßn vom Scksidt kabsn sekr gut begriKsn, wie wicktig dis intsnsivs Arbeit mit dem 1. Studisnjakr ist, sie Migtsn einsn Wsg,wie man mit Lnsrgis und Ossckielc die prsünds des 1. -8tudisn- Zakrss vom ersten Daz an planmäkig und riielgsricktet in die Verbandsarbsit sinbe- kieken kann. ikiutWN und Vorzüge ikrss SMsms lis- gen auk der Hand. Liinmal spürt der junge Student, dsll , man sieb um ibn kümmert, dail er in dsr komplizierten Lnksngspkase Keineswegs allein ist — das kam auck in vielen Antworten /um Ausdruck aber er merkt auck, dsll von ikm eigene Initia tive gskordert wird Zweitens scnakkt die Betreuung Voraussstkungen kür einen möglickst guten kacklicken Start. Drittens bekommt dis PD3-Vsitung mit Büke psr- sunlicker Lontakte und dsr Eespräcke in dsr VorbersitunMwvcks einen reckt guten Überblick über dis neuen Etglisdk-r. Ds- durck ist es krükxsitig mögiick, die pakig- sten von iknsn kür das Lkti v ru gewinnen. Darüber kinaus werden aber auck Pro blems, prägen, kalscks und verworrene Hmsickten recktrsitig erkannt, Sckwer- punkts dsr PD.l-Arbeit im I. Studisnjskr lassen sick lsicktsr bestimmen, und dsr prossü dsr Lollsktivbildung kann besser gesteuert und gskordert werden, Lll das kükt, das Oesstr dsr Ökonomie dsr Zeit im Studium susrunutren, die pormung dsr Ossamtpsrsönkckksit dss Künktigen Leiters durck die PD3 kann okns Vorzug bsginnsn. Brkakrungsn mit dem vergangenen I. Ltudienjskr besckeinlgen dsn klatksmatiksrn sinsn Brkoig, dsr na- türlick nickt allein auk den genannten Pakten bsrukt. Sckon im I. Studisnlskr wurden diese prsunde trotz groüsr kack licker /lnkordsrungsn zu einer eckten Stütze in der PD3-?Vrbsit, aus ikren Bei den kommen ausgszeicknsts punktionäre. Wir kabsn das Beispiel aukgsgrüksn, weil wir glauben, es könnte Anregungen, Hinweise und Osnksnstölls kür anders ge ben. Licker kann man dis Llstkoden der lVlstksmatiksr nickt seksmatisck auk slls anderen packricktungsn übertragen, aber wicktig ist dock, dall kisr junge Sckritt- macksr im Sinns dss VII. Parteitages in dis Lntwieklung singsgrikksn kabsn. lVüt Ladk Kenntnis, Bian und Organisations talent lösten sis eins als notwendig er kannte A-utgabs. Wir möcktsn allen PD3- veitungen smpkskisn, ikrs Arbeit mit dsm I. Ltudisnjakr zu übsrprüken, uns ikrs iVlsinungsn, Brkakrungen und Vorstellun gen zu dsn problsmsn mitzuteilen. Sicker wäre es nützlick, wenn sick dis Vertreter vsrsckisdsnsr packricktungsn zu einem Brkakrungsaustausck — z. 8. mit dsn IVIa- tksmatikern oder dsr Wika, wo es sckon Lkniickos gibt — zusammsntlndsn würden, denn kisr gekt es um dis Btksküvität des Studiums, und da Kat die PD3 ein gswick- tiges Wort mitzursdsn.
- Aktuelle Seite (TXT)
- METS Datei (XML)
- IIIF Manifest (JSON)